引言：学习小组是指学生在教师指导下，通过组队合作完成老师布置的学习任务的一种学习方式。通过学习小组学习可以增强学生学习数学的兴趣和创造力，促进学生之间的交流与合作，培养学生自主学习的能力，正受到越来越多老师的关注。数学作为一门基础学科，在初中教育中具有重要的地位。组建学习小组对于初中数学教学的实践具有积极的意义。

      初中数学教学是中学数学教育的重要阶段之一。目前，初中数学教学还存在以下问题：学生学习兴趣不高；内容相对较为抽象；部分老师教学方法过于单一，让许多学生觉得枯燥无味；部分学生对数学产生了厌烦和抵触情绪，学习效果不佳；难度相对较高，知识点之间的联系比较密切，如果没有一个有效的学习方法和良好的学习环境，学生学习的效果往往就不太理想。此外，许多学生对于数学的基本概念和思维方式没有充分的理解和掌握，也是造成学生学习效果不佳的一个重要原因。在平时学习过程中交流合作不足，学生之间缺乏必要的交流和合作，导致整个班级学习氛围不够活跃，难以形成互帮互学的良好氛围。

      在初中阶段采用小组学习方式，将有助于激发学生学习兴趣，让学生在学习过程中互相交流、讨论和解决各类数学问题，从中获得学习乐趣，从而激发学生学习数学的兴趣，提高学习积极性。

      小组学习方式还能促进学生思考能力和创新能力。在小组学习过程中，学生需要在互相协作中解决问题，需要充分发挥学生的思考能力，分析问题、解决问题。在此过程中，能够相互启发，借鉴他人的思路和方法，不断培养提高自己的创新能力。

      通过小组学习还能提高学生口头表达和合作能力。学习小组需要学生相互交流和讨论，这就需要学生在协作中发挥自己的表达能力。通过学习小组，学生可以锻炼口头表达能力，更好地表达自己的观点和看法，同时也可以培养合作意识和协作能力。

      通过小组讨论学习还将增强学生对数学知识的理解和掌握能力。学习小组能够让学生在交流中更好地理解数学知识，并能通过讨论和解决问题来深入掌握知识，从而提高学习效果。

      在小组学习过程中，还需要明确每个学生扮演的角色，如组长、记录员、讲解员等，以便更好地发挥每个学生的特长和作用。

      例如，在“一元二次方程”中，可将学生分成小组，每个小组内分配不同的角色：组长、记录员、讨论员、质疑员。组长带领小组成员一起探究一元二次方程的基本性质和判定方法，确定讨论的问题和方向；讨论员帮助组员之间的讨论，促进小组内合作和交流；记录员记录小组的讨论内容和结论，以及解题过程和思路；质疑员负责提出质疑和问题，促进小组成员对知识点进行深入探究和思考。最后，每个小组将自己的讨论成果向全班进行展示，让其他小组互相了解各自的讨论过程和思路。最后，老师要对每个小组的表现进行点评，给予科学适当的指导和建议，让每位学生更好地掌握一元二次方程的基本性质和判定方法。

      小组学习需要学生掌握一定的协作技能，如团队协作能力、同学间沟通能力、组长的领导能力等等。教师可以通过小组学习，培养学生的交流能力、组织能力和沟通能力，帮助更多的学生更好地完成各项小组学习任务。例如，在“正多边形和圆”中，每个小组要共同探究正多边形和圆的绘制方法、使用场景和传递信息的技巧，确定讨论的问题和方向，并从教材或其他来源中选择一份练习，并根据要求绘制出不同的正多边形和圆。然后分析图像，找出其中的重点和难点，讨论和总结如何更好地利用图像解决问题。最后，每个小组展示并介绍自己的计算结果。这样可以让学生在掌握各种常见的正多边形和圆的使用知识的同时，也能促进学生的学习主动性，提高小组的学习技能。

      小组学习的评价应当同时考虑学生个体的表现和团队的整体表现。教师可以通过对学习过程的观察、听评、讨论等方式进行评价，激励每一位学生积极参与小组学习。例如，在小组学习过程中，教师可仔细观察每一位学生在小组中的交流方式，是否有人主导整个过程？是否全员参与？是否认真学习等等。可设计一份问卷，让学生在小组学习后填写，统计了解学生对小组学习的看法和意见，包括小组合作氛围、各组员的贡献、最后任务完成情况等。这些数据可用于评价学生的表现，也可用于教师改进教学策略。另外，在小组学习结束后，学生可写一份个人总结，回顾自己在小组学习中的表现，反思优点和不足，以及需要改进的地方，帮助学生提高自我意识和自我管理能力。

      综上所述，在初中数学教学中应用组建学习小组是一种非常值得推广的教学方法，通过小组学习可以有效提高学生的学习兴趣、思考能力和合作能力，促进学生的全面发展。在初中数学教学中，教师还需要不断深入研究和探索，在教学实践中不断总结经验，不断完善教学策略和教学方法，使小组学习在初中数学教学中发挥出最大的效果。

作者：泉州市第九中学初中数学老师  许仕芳

参考文献：

[1] 黄富英，运用小组合作学习提升初中数学教学实效，学周刊，2023-10.

[2] 李邵彤，小组协作教学法在初中数学教学中的应用初探，数理天地(初中版)，2023-09.

[3] 郑振松，合作探究教学法在初中数学教学中的应用，数理化解题研究，2023-04.